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1、(1)所谓个体因素就是指个体的主观能动性。

2、环境和教育对人的身心发展的作用，只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素，要使这种可能性的因素变成现实性的因素，只能通过学生的身心的活动才能实现，因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响，而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的。

3、 (2)个体的主观能动性是其身心发展的动力 ①只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要，才能发挥环境和教育的影响。

4、 ②个体身心发展的特点、广度和深度，主要取决于其自身的主观能动性的高低。

5、 ③在个体的发展过程中，人不仅能反映客观环境，而且也能改造客观环境以促进自身的发展。

6、 (3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的。

7、离开人的活动，遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件，都不可能成为人的发展的现实。

8、所以，从个人发展的各种可能变为现实这一意义上说，人的身心发展是通过活动来实现的，个体的活动是个体发展的决定性因素。

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